高考文综历史线精选

本试题卷共 15 页,46 题(含选考题).全卷满分 300 分.考试用时 150 分钟.

注意事项: 1、答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘

贴在答题卡上的指定位置.用 2B 铅笔将答题卡上试卷类型 A 后的方框涂黑. 2、选择题的作答:每小时选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试题

卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效. 3、非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试题卷、草稿纸和答题卡

上帝非答题区域均无效. 4、选考题的作答:先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用 2B 铅笔涂黑.答案写在答题卡上

对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效. 5、考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交.

一、选择题:本题共 35 小题,每小题 4 分,共 140 分.在每小题给出第四个选项中,只有一项是符合题目 要求的. 24.周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都 奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京).分封 A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力

【解析】试题分析:题干反映的是分封制.分封制扩大了周朝的统治疆域,有利于中原文化的传播,因此 推动了文化的交流与文化认同,故 A 项正确.分封制是关于中央与对方的关系,而且周朝时统治集团没有 实现权力的高度集中,君主专制制度是在秦统一后正式确立的,排除 B;分封制下地方诸侯有相对的独立 性,没有实现王室对地方的直接控制,排除 C;从题中的“武王弟”“周公长子”“召公奭”可以看出,分封的 对象多为贵族,但没有反映确立了贵族世袭特权,排除 D.

考点:古代中国的政治制度·汉至元政治制度的演变·汉代中央集权加强 2 / 15

“薛举寇泾州,太宗为西讨元帅,进位雍州牧.七 月,太宗有疾,诸将为举所败.”

表 2 为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述.据此能够被认定的历史事实是

【解析】试题分析:根据材料可知,有的史籍叙述此时李世民为秦王,还没有登基称帝,排除 A;根据材 料可知,有的史籍叙述此时李世民为西讨元帅,排除 B;四则材料中只有一处叙述李世民患病导致了战役 失败,排除 D;四则材料都提到唐军与薛举在泾州作战失败,故 C 项正确.

27.明前中期,朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定,例如官员不得使用玉制器皿等.到明后期,连低 级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿.这一变化反映了

考点:古代中国的经济·明清时期经济的发展·经济发展冲击等级秩序. 28.开平煤矿正式投产时,土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货,须缴纳出口税和复进 口税,每吨税金达 1 两以上,比洋煤进口税多 20 余倍.李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为 1 钱.这一 举措 A.增强了洋务派兴办矿业的信心 B.加强了对开平煤矿的管理 C.摆脱了列强对煤矿业的控制 D.保证了煤矿业稳健发展 【答案】A 【解析】试题分析:李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为 1 钱,这有利于减轻开平煤矿的负担,自然 增强了洋务派兴办矿业的信心,但这与加强管理无关,故 A 项正确,排除 B;当时的中国不实现民族独 立,不可能摆脱列强对煤矿业的控制,排除 C;仅凭减少开平所产之煤出口税不足以保证煤矿业稳健发 展,因为洋务运动最终走向失败,排除 D. 考点:经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动. 29.1904 年,湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海 9 个省份留日学生共计 1 883 人,占 全国留日学生总数的 78%,直隶亦有 172 人,山西、陕西等其他十几个省区仅有 351 人.影响留日学生区 域分布不平衡的主要因素是 A.地区经济文化水平与开放程度有别 B.革命运动在各地高涨程度存在差异 C.清政府鼓励留学生的政策发生变化 D.西方列强在中国的势力范围不同 【答案】A

考点:经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·近代中国的开 放 30.陕甘宁边区政府在一份文件中讲到:“政府的各种政策,应当根据各阶级的共同利害出发,凡是只对 一阶级有利,对另一阶级有害的便不能作为政策决定的依据……现在则工人、农民、地主、资本家,都是 平等的有权利.”这一精神的贯彻 A.推动了土地革命的顺利开展 B.适应了民族战争新形势的需要 C.巩固了国民革命的社会基础 D.壮大了反抗政府的力量 【答案】B 【解析】试题分析:结合所学知识可知,陕甘宁边区为抗日战争时期的中央所在地和抗日根据地,再 根据“应当根据各阶级的共同利害出发”“现在则工人、农民、地主、资本家,都是平等的有权利”可知,这 一文件的颁布有利于团结全民族一切力量抗战,故 B 项正确.土地革命发生在 1927—1937 年国共十年对峙 时期,国民革命发生在 1924—1927 年国共第一次合作时期,都属于国内革命战争时期而不是民族战争时 期,排除 A、C;当时的首要任务是打败全民族共同敌人——日本侵略者,而不是反抗政府,排除 D. 考点:近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争. 31.1990 年,一份提交中央的报告说,理论上的凯恩斯主义和实践中的罗斯福新政,实际上是把计划用作 国家干预的一种手段,从那时候起,计划与市场相结合成为世界经济体制优化的普遍趋势.据此可知,该 报告的主旨是

考点:中国特色社会主义建设的道路·社会主义市场经济体制的建立·从计划经济到市场经济

32.在公元前 9 至前 8 世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六 欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的.这反映了在古代雅典

【解析】试题分析:根据“诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有 一个是全知全能和完美无缺的”可知,神话文化中凸显的是诸神的人性而非神性,具有早期的人文思想, 故 B 项正确.结合题中信息与所学知识可知,宗教信仰意识淡薄与此无关,排除 A;题中突出的是诸神的 人性而非理性,排除 C;公元前 9 至前 8 世纪,雅典民主还没有确立,排除 D.学科网

英国工人实际工资变化表(即按实际购买力计算的工资,1851 年为 100.)

图4 图 4 是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》.该漫画表明 A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败 B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化 C.二战期间苏联经济建设并未停滞

D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展 【答案】D 【解析】试题分析:斯大林格勒是俄罗斯城市名,1925 年之前叫察里津,1925 年改名为斯大林格勒,而 外国对苏俄的武装干涉彻底失败是在 1925 年之前,排除 A;举世瞩目的斯大林格勒战役是二战期间苏德 战场的转折点,也是世界反法西斯战争的转折点,根据“又是斯大林格勒”,可见这是在斯大林格勒战役以 后,苏联在帝国主义包围中仍实现工业化是在二战之前,排除 B;二战中苏联经济建设受到严重的破坏, 第三个五年计划被迫中断,排除 C;遏制政策应该是指二战后西方国家在冷战中遏制苏联,但是图片中 “水力发电站”“开始建设”说明战后苏联经济逐渐恢复发展,故 D 项正确. 考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变·美苏两极对峙格局的形成·冷战. 35.1976 年,美、英、法等西方国家组成七国集团,协调经济政策以解决世界经济难题,俄罗斯加入后成 为八国集团.1999 年,八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团,寻求合作以促进国际金融稳 定和经济持续增长.从这一历程可看出 A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B.经济全球化深入到贸易金融领域 C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D.区域经济集团从封闭走向开放 【答案】A

考点:第二次世界大战后世界政治格局的演变·两极格局瓦解和多极化趋势的加强·当今国际局势

本卷包括必考题和选考题两部分.第 36~42 题为必考题,每个试题考生都必须作答.第 43~47 题为选考题,考生根据要求作答.

在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”.启蒙思想家主 张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以没有国王而将国家治理得井井 有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表示“专制之下无祖国”,在法国大 革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全 体法国人组成法兰西民族.一般认为,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志.

盖民族主义,对于任何阶级,其意义皆不外免除帝国主义之侵略.其在实业界,苟无民族主义,则列 强之经济的压迫,致自国生产永无发展之可能.其在劳动界,苟无民族主义,则依附帝国主义而生存之军 阀及国内外之资本家,足以蚀其生命而有余.故民族解放之斗争,对于多数之民众,其目标皆不外反帝国 主义而已.

——《中国第一次全国代表大会宣言》(1924 年) (1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用.(8 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,概括“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内

涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因.(17 分) 【答案】(1)启蒙思想的广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被废除;《人权宣言》宣布了天赋人权 和公民平等. (2)相同:追求民主与平等. 不同:法国民族主义是反对国内专制;“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义. 原因:封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾,争取主权在民是主要任务;帝国主义与中华民族 的矛盾是中国社会的最主要矛盾,争取民族独立是主要任务;中国和苏俄的影响.

考点:近代中国的民主革命·新民主主义革命·国民大革命;近代西方民主思想与实践·法国大革命·法国大 革命对近代民族主义形成的促进作用

汤显祖出生,代表作《牡丹亭》表现男女主 人公冲破礼教束缚,追求爱情自由.

表 4 为 14—17 世纪中外历史事件简表.从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学 知识予以阐述.(要求:写明论题,中外关联,史论结合.)

考点:14—17 世纪中外历史·东西方发展·14—17 世纪中外历史的相互关联 45.[历史——选修 1:历史上重大改革回眸](15 分) 材料

新中国工资制度自 1956 年改革以后,在近 30 年中基本没有大的变动.1978 年 9 月,中央发出通 知,要求各地区、各部门组织力量调查研究,提出工资改革意见.1982 年,十二大再次提出要改革工 资制度.十二届三中全会通过有关决定,其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况.随后,中央 决定于 1985 年进行工资改革,其原则:企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小 挂钩,职工工资总额同企业经济效益按比例浮动;要逐步适当拉开职工收入的档次,改变平均主义状况; 今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关,以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业 单位,其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理;国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办 法以后,国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整;使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加, 对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾.

——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》 (1)根据材料并结合所学知识,概括 20 世纪 80 年代工资改革的特点.(8 分) (2)根据材料并结合所学知识,说明 20 世纪 80 年代工资改革的意义.(7 分)

【答案】(1)逐步推行,渐进改革;落实按劳分配原则;实行政企分开、分级管理;向脑力劳动者适当倾 斜. (2)改变了原有不合理的工资制度;提高了人们的生产积极性和生活水平;有利于深化经济体制改革和 市场经济的发展.

(2)根据材料并结合所学知识,从当时我国经济体制改革、职工和企业的生产积极性、科技等事业的发 展、社会主义现代化建设等角度分析意义. 考点:历史上重大改革回眸•20 世纪 80 年代工资改革•20 世纪 80 年代工资改革的特点和意义 46.[历史——选修 3:20 世纪的战争与和平](15 分) 材料

1943 年举行的开罗会议上,中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论,在许多问题上 达成一致.关于中国的国际地位,美方表示希望战后保持中国的大国地位,与美英苏共同担负维持和平的 责任,中方欣然领诺.关于对日本的军事管制,美方希望以中国为主,中方要求美国主持,中国派兵协助. 关于领土问题,中美双方同意,东北及台湾、澎湖列岛归还中国;美方询问中国是否希望获得琉球群岛, 中方提出由国际机构委托中美共管;美方提议由中国先行收回香港,然后宣布与九龙合成为全世界自由 港,中方深以为然,但后为丘吉尔拒绝.关于朝鲜和印度支那,中方提议让这些国家独立,美方表示同意. 此外,双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题.

——摘编自吴东之主编《中国外交史》 (1)根据材料并结合所学知识,指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容,说 明其意义.(7 分) (2)根据材料并结合所学知识,简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想.(8 分) 【答案】(1)内容:日本窃取中国的领土,例如东北、台湾、澎湖列岛等,归还中国. 意义:中国对这些地区的领土主权得到国际公认;为战后中国处理提供了国际法依据.

(2)支持中国的大国地位;中美合作;处置日本;防范日本军国主义再起;建立美国主导的战后东亚秩 序.

考点:20 世纪的战争与和平•开罗会议•《开罗宣言》的内容、意义和美国战后东亚秩序构想 47.[历史——选修 4:中外历史人物评说](15 分) 材料

公元前 544 年,吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国.季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐 舞与诗歌,皆能一一点评,得其精髓;对于各国政治现状,他也能做出准确的研判.各国原本视江南为蛮 荒之地,为“文身断发”的“夷人”聚居之处,季札的到来让他们眼界一开.

季札出使途经徐国,知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱,只因要出访他国,未能相赠.季札返回途中 至徐,徐君已死,他解下佩剑挂在徐君墓前的树上.随从认为这样做没有意义,季札说,我当初知道徐君 喜爱我这把剑,“始吾心已许之,岂以死倍(背)吾心哉”.其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤 能,指定他继承王位.寿梦死后,吴国人坚决要求季札即位,但季札坚拒,“弃其室而耕”,最终王位由其长 兄继承.季札被历代儒者尊崇为“贤人”.

——据《史记》等 (1)根据材料并结合所学知识,说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因.(7 分) (2)根据材料并结合所学知识,简析季札出使在文化融合方面的意义.(8 分) 【答案】(1)对儒者所崇尚的礼乐和经典有精深的理解;挂剑于墓,与儒者重“信”契合;拒绝继承王 位,符合儒家礼义观念. (2)显示出中原文化传播到江南,有利于改变中原诸国对江南的认识,有利于黄河与长江流域的文化认 同.

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